多樣的校園綠地

        本校在各項條件的限制下，早期校園建設多以滿足「量」的需求為主要前提，校園配置亦僅能夠配合當時土地之可利用性，作逐步之拓展運用，而成為較傾向自然成長之校園型態。因此，校園沒有以道路系統作為空間結構規劃的基準，在不同的加建、增建、整建的過程中，都是以校園戶外空間為主體來座落配置建築，很自然地就形成了大大小小不同尺度感的戶外空間，有大草坪、院落、花圃、中庭，建築物之間不必爭奇鬥豔，只需要共同留出有聚合性的開放空間。這也是有機成長模式的必然特色。那份環境空間中動人的歷史以及人文氣息卻是無法被製造或設計出來的，它需要經過時間的累積，需要有感人的故事發生在其間，才能蘊釀出來的。
        校園生態環境之營造，應從植物多樣性環境營造做起，首先應維持自然而活化的地表及土壤，營造大而連續之自然綠地。但校園環境原亦屬動植物之棲所，常因建築物的興建而改變，原來連續的綠帶逐漸因水泥化地坪而消失。校園的開發無可避免會影響自然環境，然本校校園草地覆蓋面積占總面積8%，喬木覆蓋面積占總面積26%，種類多達80餘種，灌木(蕨類) 面積占總面積2.6%，形成一個多樣的校園綠地，本校綠地面積統計如表7-1。
        校園綠地是都市中僅次於公園的最大綠地空間，隨著這幾年的發展，校內綠地與空的越來越少，如何兼顧開發與生態之平衡已是本校校園發展之重要課題。希冀結合生態考量，妥善處理基地內部的水利用、生態環境以及兼顧雨水再生水利用與確保地下水水位等；另經由妥善之營造及維護，將可於校園建立與當地環境相容之生物棲息環境，提供本土野生動植物之棲息，善盡保育本土生物多樣性之功能，亦可提供極佳之教育、學習生態之場所。近年來，學校為能讓水能滲透到地面下的土壤中，發揮自然土層涵養水分的能力，以降低都市降雨期之逕流量，校園基地內多為自然土層及人工土層涵養雨水續留能力，並於基地內種植各種喬木、灌木其增加保水效果，基地排水溝設置地下滲透井增加地下水之涵養，以降低都市降雨期之逕流量，減緩都市洪水現象，而為增加校園基地的透水性，讓水能滲透到地面下的土壤中，新設置人行道、廣場地坪採用透水性鋪面（如多孔質的連鎖磚、植草磚、水泥板塊、砌石、透水性柏油），以增加保水效果，促進水的自然循環，並降低校園溫度。在草坪環境營造方面，增加多物種原生草原方式進行，以增加綠被率，建立多孔隙及多變化之自然棲地。