健康校園
身心靈健康為學習的基礎，也是人生的重要基石，為奠定好全人教育的基礎。在政府宣佈無菸校園政策前，本校早在創校時即訂定「不抽煙」、「不跳舞」、「不喝酒」、「不賭博」，之師生公約。這些生活公約在全人教育之教育理念下，並不是教條，而是來自於整個學校樸實刻苦、篤信力行的實踐精神，這個精神也一直保留在今天的治校原則中，對學生的影響是無形的、不浮華、不誇張，雖有些收歛、保守，但有自發的創意。基於創校的基督精神，本校非常關心學生是否在健康的教育環境下成長，在全校多年來的積極努力下，積極以「舒適性」、「自然調和健康」、「環保」等三大設計理念，建構名符其實的健康校園。
近年來，建築與健康的關聯性越來越受重視，以“人”為本的理念也逐漸升級。本校藉由控制和改善物理環境中可能對人體健康有害的因素以促進教職員生的健康狀態，並且提供適合教師教學及學生學習的良好校園環境。並配合校園自然環境的構成，營造健康、舒適的室內環境，以滿足使用者的需求建築物室內空間具有開放性與彈性，可提供高效率與便利的工作環境；保持建築室內空間的便利性外，力求室內採光環境與照明環境間所形成之室內綜合視覺環境之舒適性，以及室內溫濕環境與空調環境間之熱舒適性。而為了確保室內空氣清淨與空氣品質，避免使用危害自然與健康的物質，裝修教室與校舍，或者清理環境與物品，以防止污染的產生。
營造健康校園理念
綠色辦公與廢棄物管理
綠色辦公廣義上來說包含的內容相當廣泛，如辦公環境的清潔、辦公產品是否安全、辦公人員的健康、員工的身體健康等等都成為綠色辦公的重要內容；從狹義上來說，綠色辦公是指在辦公活動中使用節約資源、減少污染物產生、排放，可回收利用的產品。校園實行綠色辦公，既節約資源又減少環境的污染，亦可為學校帶來的不僅是環保，還有降低行政營運成本。
綠色辦公之宗旨是實現辦公室的節能減排。實現方式一是打造綠色辦公室，從建築材料、辦公室的設計、辦公採購實現建築節能和生態環保；二是辦公人員日常辦公方式的“綠色化”，即自覺的節水、節電等節約行為，實現污染零排放。本校通過有效的綠色辦公指導，培訓行政人員培養成更多的“綠色習慣” 節省運營成本，實現方式如下；
(一)關閉設備：在白天時盡可能使用自然光辦公，自然光源不足時才以電燈輔助；離開辦公室或者會議室時，務必隨手關燈；在下班的時候關閉電腦、顯示器或者其他的設備。
(二)環保茶杯：辦公室使用環保杯從，每天每個人能為地球省下許多一次性的紙杯。
(三)減少列印：會議減少列印文件，採取事前寄送給與會者PDF檔案、利用投影機顯示你的報告、或開會時攜帶行動設備觀看檔案。
(四)數位辦公：不一定非要把資料印出來閱讀，可以以線上閱讀的方式整理資訊、同時把心得打在電腦文件上，盡可能少使用紙張。
(五)空調溫控；設定空調溫度夏季不低於26℃、冬季不高於20℃。
本校每年4月及10月份均辦理過期公文及文件等水銷案件，平均每次約5.5公噸。同時，考量近年來因溫室氣體排放過多，導致氣溫上升，極端氣候頻仍，長期以來致力推動節能減碳、推廣環境教育以及落實環境永續的本校，為響應政府推動「綠色辦公」，共同積極響應綠色辦公作為，一起落實辦公室做環保工作，於日常生活中實踐綠生活。包括落實辦公室節省資源及減廢減塑，辦理午休關燈、減少使用一次性產品等，並訂定減廢減塑目標，落實垃圾分類及源頭減量。
本校園所產生之廢棄物，依其組成可分為一般廢棄物及有害廢棄物二大類，其中一般廢棄物為一般垃圾、資源回收(紙類、紙容器、塑膠類、鐵鋁罐、玻璃類、廢電池、廢光碟、廢日光燈管)、廚餘、廢食用油。有害廢棄物包含衛生保健組之醫療廢棄物及實驗室產生之實驗廢棄物(廢液、固體廢棄物、動物房墊料)，除填報「事業廢棄物清理計畫書」送桃園市環保局核備外，並定期至行政院環境保護署「事業廢棄物申報及管理資訊系統」申報每月事業廢棄物產出量及貯存量。校園廢棄物分類，如圖所示。處理方式如下：
校園廢棄物分類圖
(一)一般廢棄物
由總務處事務組負責委外處理。
(二)有害廢棄物
本校之有毒廢棄物分為醫療廢棄物與實驗室廢棄物二類。前者主要來自衛生保健組針對師生受傷包紮所產生之廢棄物及動物實驗或細胞實驗產生之醫療廢棄物，以0℃以下之冷凍設備貯存，每月委請合格之代清除處理業者清除處理，並依法每月上網申報產出量及貯存量。後者則是各系所專業實驗室產出的廢棄物，包括有固體廢棄物、動物房墊料及廢液等三類。廢液又分有機含鹵素、有機不含鹵素、酸性、鹼性、重金屬、廢潤滑油等7種。依規定每月定期上網申報當月產出量及貯存量外，並定期委託合格之代清除處理業者清除處理之。
表7-8 本校實驗室廢棄物產出量統計
表7-9 本校實驗室廢棄物清運、處理機構統計表
室內環境品質
學校教室的室內空氣污染會因其使用特性及周邊環境特性的差異而有所不同。環保署逐批公告應符合室內空氣品質標準的室內公共場所，其中室內空氣品質管理法第六條第八款即包含學校教室、圖書室、實驗室、表演廳、禮堂、展覽室、會議廳室等校園中常見場址，經公告之場所環保機關將不定期進行稽查。本校圖書館自106年起為環保署第二批公告場所，依「室內空氣品質檢驗測定管理辦法」規定，應每二年實施定期檢測室內空氣污 染物濃度至少一次並將檢測公告於場所入口處。環安組106年起每二年定期委託環保署認可之檢測公司進行圖書館室內空氣品質檢測。
表7-10 本校實驗室廢棄物清運、處理機構統計表
本校圖書館獲環保局核發室內空氣品質「良好級」標章
標章有效期限2年(自定檢報告日起算)，有效期限至112年9月2日止
綠建材應用與綠建築
依財團法人台灣建築中心定義，所謂綠建材，係指在原料採取、產品製造、應用過程和使用以後的再生利用循環中，對地球環境負荷最小、對人類身體健康無害的材料。具備再使用(Reuse)、再循環(Recycle)、廢棄物減量(Reduce)、低污染(Low emission materials)等特性。依此特性，綠建材區分為生態、健康、再生、防音、透水、節能等類別。
本校工程對於取得綠建材標章之材料，如經濟性可負荷前提下，均得優先考慮採用，尤其是矽酸鈣板隔間、油漆、天花板等材料，需用於長時間供人停留之學習或辦公空間，取得綠建材標章之材料則為審查必要條件，並將逐步增加適用範圍。以綠色建築技術做為空間與建築設計的最高指導原則，除了對綠色環境的保護外，並對建築物理環境音、光、熱、氣、水及其他複合問題的整體設計，以提高構造與設備的性能。近期新(增、修)建樓館、院系行政空間及部分教室換裝綠色玻璃，增加隔熱效果，減少空調用量，節能效益佳，而目前已於知行領航館、熱誠宿舍、全人村、活動中心、理學、工學、電學、科學、建築館、祐生、商設等樓館全部或部分更換或增設，計約6.3萬才綠色玻璃，節能效果可觀。
二、2020綠建築鑽石標章
本校繼維澈樓於2012年取得綠建築銅級標章後，知行領航館則更上層樓，於2020年取得綠建築鑽石級標章。知行領航館基地配置以「綠蔭大道」為規劃主軸，結合對側之「中原生態埤塘公園」，縫合新舊校區之生態系統，維持整體都市生態系統的穩定性；在建築設計上，善用自然資源，遵行「減法設計哲學」，不斷化繁為簡，透過建築物，表現出自然環境和人類之間的和平共處，具體呈現人性本善的和諧氣氛，因而榮獲內政部頒發「綠建築」級標章肯定，更印證本校「尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間的和諧，以智慧慎用科技與人文的專業知識，造福人群。」之教育理念，從不同面向實現本校對教育與社會的責任！
在永續發展的思潮帶領下，建構「綠色生態校園」，是本校教育理念「尊重自然」的實踐。校園的開發無可避免會影響自然環境，唯有善用基地的環境特色與相關自然因子，儘可能確保地區「生態」體系健全運作。所以基地配置在順應環境之原則下，以「自然的脈絡」貫穿校園格局與空間，建築採南北朝向，量體順應基地地景，減少基地開挖。並，利用自然土層，栽植大喬木65棵、小喬木26棵，且91% 植栽屬台灣原生種，形成豐富的生物鏈，總二氧化碳固定量達2,197,271.66 kg，有助於改善生態環境、調節微氣候、緩和都市氣候高溫化現象；另外，打造「無車校園」，降低空氣污染，減少道路土地使用，提供開放空間綠地與人本交通，並採用透水性鋪面設計，增加雨降水滲入地表以涵養土壤，使土壤保水能力達2,751.74 m3，有益於土壤內微生物的活動，改善土壤之活性，維護建築基地內之自然生態環境平衡。並設置兩處雨水貯集滲透低地，促進大地之水循環能力，以達軟性防洪之目的。
由於學校具備著社會運作、經濟安全與社區環境保護的潛在功能，具有引領社會走向永續發展的責任。因而藉由綠建築的體現，教導學生尊重生命及順應自然運作的規律，嘗試著以生態價值及人的謙卑作為人與自然和諧相處的基礎，以建立永續發展及共生共榮的未來社會，這也是本校推行校園「綠建築」的實質意義。知行領航館榮獲內政部頒發「綠建築」鑽石級標章肯定，更印證本校「尊重自然與人性的尊嚴，尋求天人物我間的和諧，以智慧慎用科技與人文的專業知識，造福人群。」之教育理念，從不同面向實現本校對教育與社會的責任！