國際交流
國際組織參與
本校為鼓勵師生積極參與國際學術活動及組織，以提升本校國際能見度，更善用其資源與平台與不同區域之高等教育機構交流、建立新的夥伴鏈結，並推展學生國際移動力；另外，本校更計畫以姊妹校及國際策略聯盟機構為起始，積極佈建以本校為核心之國際網絡，鼓勵教師短期出國進修、學生短期或長期留學修課、國際交換、跨國雙學位學程，培育在地人才及引進國際人才，體驗不同於台灣的學術文化，開拓視野、增進外語程度並強化就業競爭力，促使人才競爭與卓越發展，朝向學術與教育國際化、全球化的發展。
本校參與國際組織具體之作為包括：
(一) 加入區域性高等教育聯盟，以締結區域性鏈結，並參與合作開發交流之機會，近程以加入組織並追蹤其舉辦的活動，進而善用組織資源，推廣本校國際營隊，並鼓勵學生參與聯盟舉辦的營隊與競賽，豐富學生參與之多元性並擴散合作對象。
(二) 與歐盟(European Union) 及聯合國教科文組織(UNESCO) 等相關聯盟合作，將區域性概念融合入教學研究，鼓勵院系所進行區域研究、推動聯盟共享，並導入相關課程。
(三) 積極參加國際教育者交流年會等組織與活動，以拓展姊妹校、開發合作契機，並提升本校國際能見度。
具體之成果有：
(一) 加入區域性高等教育聯盟AUAP，並與聯合國教科文組織鏈結。
(二)本校更被推舉將於2022年起擔任ACUCA執行委員會委員。
(三) 關注各國際性教育者交流年會並開拓合作夥伴，雖109年起受疫情影響而無法實體參與、面對面交流，但仍積極維繫過往累積的人脈，推展合作項目，並媒合新的合作契機。
姊妹校交流
為增進本校學生國際移動能力、提升本校師生全球化視野，本校積極拓展姊妹校版圖，橫跨歐、美、亞洲等34個地區，近年更積極與國際級名校開啟合作，於此同時也持續開拓開發中國家姊妹校，希冀透過本校優質高等教育資源與世界影響力，透過錄取學生、培育師資、服務學習等多方管道，協助促進區域間之平等和共榮。
本校過去姊妹校分布以美國為主，而後逐漸與大陸學校進行科研合作與學生培養項目，進而開發了許多大陸地區姊妹學校，目前除了各地區優質高校外，主要鎖定歐洲地區為主軸合作目標，以參與各式國際交流平台/活動為途徑，並增加多所歐洲合作交流院校。
自108學年度起，連續三年舉辦全球姊妹校博覽會、系列講座與論壇，精選本校全球各地區關係緊密之姊妹校共同參與此活動
在全球嚴峻的疫情考驗下，本校2020年起也將實體轉化為虛擬，更擴大營隊參與學校，提供所有參與學生不需出國也可以練習英語、進行跨域專題討論及實作，與線上上課和互動的機會。
一、大陸地區
以增加兩岸互訪、參與專業競賽、活動或專業領域交流模式積極開拓大陸優質大學為友好姊妹校，期望加深兩岸高校師生間之互動，並拓展其個人視野及強化自身競爭力。
二、新南向地區
本校與東南亞各國大學之學術交流及校際合作以招收碩博士研究人力為主，期透過校際交流，提升本校知名度與影響力，吸引優秀人才前來就讀。本校更積極爭取教育部「新南向培英專案」獎學金，邀請姊妹校任職的現職講師至本校攻讀碩、博士學位，期望透過此資源培育優質師資，促進當地高等教育發展水平及研究能量。
三、其他地區(歐、美、紐、澳、日、韓)
透過多元招生管道及開發合作模式、教育展、外賓接待、友校/教育部推薦、學術研究合作與本校教師畢業學校/研究夥伴人脈等管道，拓展交流地區、延伸學生的國際移動機會；除了交換生項目合作外，更可發展多種雙聯學位，如: 學學雙聯2+2 /3+1、學碩雙聯3+2/4+1等等，以增加學生赴外學習選擇；吸引各國學生赴當地短期交換或取得雙聯學位。
學生國外學習
藉著深化與各區域學校之交流並積極參與各地高教活動，以增加全球優質合作學校外，於校內更透過舉辦各項國際性活動，搭配深入各院系之國際移動機會講座，邀請過去參與國際移動之學生分享其海外體驗及國際活動參與心得，以帶動全校學生積極參與國際活動的風氣。使學生具備國際觀、多元文化價值觀，並了解學校提供之各式國際資源。激發學生提升自身外語能力企圖心的同時，也提早規劃其學習歷程，使之成為具國際視野、多元語言能力、跨文化溝通能力和多元適應之國際競爭力人才。更透過國際菁英跨領域學分學程與國際大使的培訓，培養具備國際移動能量之人才，讓本校同學從入學後就有機會接觸國際事務，培養語言能力，具備國際視野。具體之做法包括：
一、與歐美姊妹校合作辦理冠名雙學位學程
藉由與歐美世界知名姊妹校合作共建冠名雙學位學程，取得本校與該校共同授予的學位，不僅增加本校師生國際移動機會與能量，更可培育具國際觀且具專業知能之人才
二、國際菁英跨領域學分學程
透過校內「全外語校外實境互動課程」、海外研習、出國競賽與國際學術交流及交換雙聯配套等規劃，培育具備「專業力」、「國際力」、「領導力」、「語言力」等國際四力之菁英人才。
三、培訓國際親善大使
協助辦理本校境外生相關活動及推廣本校國際化活動，使本校生擁有全球思維與國際視野能力，踏上國際化的浪潮，以宣揚本校教學理念及全人教育。
四、建置多語文化交流基地
藉由開設華語課程，進行學生基礎扎根培育。為培養留台就業之高階外語人才，鏈結桃園在地國小與中等學校，合作辦理外語學習活動，帶領外籍生走入社區，實際應用華語及推廣外語，孕育其留台就業之意願。
五、舉辦國際校園系列活動
透過在校園舉辦各式國際化活動，創造國際化的校園環境，深化學生對不同文化、語言、民族、生活的認識與感受，學習尊重、友善、包容其他多元文化的差異。
六、召募國際壯遊團隊
透過境外生帶領本地生至境外生之家鄉完成各種不同的計劃，開拓本地生的國際視野與跨國交流的機會。
七、辦理國際營隊
本校國際處結合各個學院與姊妹校舉辦國際營隊，邀請姐妹校學生與本校同學進行交流。同時舉辦赴外遊學團，幫助學生拓展國際視野。
表6-10 108-110年本校學生赴國外交換人數統計
註：括號內為當年度錄取人數。
外籍學生學習
為積極打造國際化校園，擴大學生國際交流機會，本校在原有之國際化基礎下，擴張國際學位生招生地區，並以「創造東南新引力、開創東方新勢力、前進南亞尋潛力、打造中原國際力」為本校國際招生新四力，希望至111學年度，本校外籍學位生人數能達到450名、僑生人數可達560名。非學位生之招生對外以持續維繫並拓展與各區域姊妹校合作，並參與各交流年會與平台活動，爭取台灣各部資源；校內則持續優化校園雙語化環境，提升職員英語能力，提供境外生更公平、友善的學習校園環境。積極作法包括：
一、碩、博士招生
參加教育展、拜訪姊妹校宣講、合辦境外研討會等方式，吸引當地大學生前來本校修讀碩博士學位。輔以與招生地區姐妹校之合作交流，擴大舉辦國際營隊、國際實習、短期參訪、交換生計劃等交流活動，透過專題活動將國外大學生帶進中原，實地感受中原之吸引力，而前來本校就讀。同時擬訂碩、博士學生研究、教學獎助方案，為學生提供更優質、更具競爭力、更公平的經濟資助。
二、大學部僑外生
本校「坐穩印馬、深耕港澳、拓展東方(東北亞)新勢力」為招生主軸，將馬來西亞、香港、澳門及印尼列為招生重點地區，並結合臺灣韓國教育中心及日本台灣支援中心拓展東北亞尋覓招生藍海區域，以有效之宣傳策略吸引僑外生就讀，提升本校國際化與學術研究能力，再搭配各類獎學金，，使同學們能夠依個人志向、專長而選擇就讀本校。
除親赴境外招生之策略外，將經營臉書、微博、微信、Line等多種網路社群平台，搭配圖文、影音傳遞中原相關資訊，使學生加深對中原的印象，以達到招生目的。
三、大陸學位生與研修生：
建立與大陸各高校之關係，爭取辦理陸生相關在台相關活動，以拓展中原於大陸地區知名度，並持續開拓新合作學校及分散交流的省分，輔以接待大陸地區外賓，以期建立合作關係並積極推展本校與大陸高校各項合作模式。
四、強化外籍學生學伴輔導機制與活動規劃：
本校於每學期招募境外生學伴，使每一位境外新生皆有一名在校生學伴協助接機、註冊等服務與協助。並於境外新生到校前進行學伴訓練，促使境外新生快速適應環境，融入台灣生活。使初來乍到中原大學的境外生能體驗台灣的多元文化及豐富對在地的認識，也藉由參訪以達到寓教於樂的效果。
表6-11 108-110年境外學位生與非學位生人數統計
表6-12 108-110年本校外籍在校生之國籍統計
